托福均分亚洲第一，新加坡英语怎么鸡？

时间： 2023-11-18 02:26     浏览量：508

这几年，新加坡留学在国内非常火爆，新加坡教育在全球范围内都享有很高的声誉，集众多光环于一身：

■ PISA成绩多年全球第一

■IB满分占全球一半

■ 《全球最大规模基础教育排名》全球第一

■ 牛剑录取英国外全球最高

■ 藤校录取亚洲最高

■ 新加坡国立大学2024年QS排名全球第8，亚洲第一

但是在这光环的背后，确是全民皆“补”。

根据调查显示，新加坡仅有400万人口，但补习市场的规模却高达100亿人民币！

奥数班、KET班、GEP补习班等各种补习课程层出不穷，最小3岁起补，其中91%的孩子表示“正在上、或曾经上过、或打算以后去上补习班”。

在新加坡陪读的华人父母们纷纷表示：新加坡实在太卷了！许多中国孩子不仅选择在新加坡补课，甚至国内的奥数网课也没有放弃。

然而，这种“中西合璧”的教育方式虽然带来了令人瞩目的升学成绩，但也带来了更加内卷的过度补习。新加坡的教育似乎注定是一个甜蜜与悲伤的合体。

而到新加坡上学，第一个需要克服的难关就是英语，对于全英教学的新加坡学校，这是一切学习的基础。

新加坡英文水平非常高，托福均分常年亚洲第一，远超中国大陆（2021年新加坡托福均分98，中国大陆87）。

没有固定教材

名校无限拔高难度

和英美国家类似，新加坡中小学并没有固定的英语教材，课堂上老师主要使用自编讲义和各种教辅材料。

▲ 新加坡教辅书店里售卖的英语资料

这是因为新加坡教育局（MOE）只规定了教学大纲，而没有像我们国内那样使用指定教材，如人教版、沪教版等。

▲ MOE教育部编写的英文阅读部分的大纲

深入研究教学大纲你会发现，从小学到中学的十多年英语学习，所有的要求都可以用一张表格来概括。

这种“粗线条”的教学大纲为每个学校提供了很大的发挥空间。越是优秀的学校，越是会提高教学难度，因此质量越高、程度越高的学校，越是倾向于使用自编教材。

考试指挥棒下的英语学习方式

大家都知道，母语国家学习英文通常以阅读为中心，以兴趣为主导，采用沉浸式学习方法。那么，新加坡是如何学习英文的呢？让我们来看几张一年级英文试卷。

▲ 数音节

▲ 单复数、一般现在时

▲ 单词拼写

是不是有种似曾相识的感觉？看上去跟母语学生学习英文的方式不太一样，更接近我们非母语国家的方式。

这种现象背后有其原因。我认为，主要是因为新加坡政府学校有一根强大的指挥棒，那就是考试。

新加坡中小学有三个阶段的分流考试：

第一阶段：小学三年级的GEP考试，也称为天才班考试。如果能被选拔进天才班，基本上就可以一路顺利进入国立大学或南洋理工大学。

第二阶段：小学毕业（六年级）的PSLE考试，俗称“小六会考”。新加坡的“小升初”考试，决定着孩子是否能进入顶尖的初中。

第三阶段：初中毕业的O-Level考试。新加坡的“中考”，决定着孩子能进入初级学院（JC）还是理工学院（Poly）。

在新加坡“分流”发生得非常早，因此每个家长都竭尽全力帮助孩子为这些考试做准备。考试考什么，课程学习和课外补习就学什么。

以GEP考试为例：考两轮，都是客观题

选择题，考察词汇。对词汇量和单词理解要求很高。

完形填空：没有首字母直接填，而且答案是唯一的。

再看PSLE，会有很多开放型问题：

语法题长这样：

从小学阶段的两次重要考试来看，新加坡的考试形式与国内的更为接近，与欧美的考试形式似乎有所差异。因此，对于新加坡的孩子来说，他们必须适应这种以考试为导向的学习方式。

KET/PET

新加坡留学敲门砖

对于在新加坡走政府体系升学的学生来说，KET/PET并不是必选项，也不是他们追求的目标。但对于来新加坡留学的中国学生来说，准备KET/PET考试确实很有必要。

首先，除了幼升小之外，国际生想要进入政府学校需要通过AEIS考试。而在这之前，学生需要参加KET/PET考试并达到每个年级规定的分数，才有资格申请参加AEIS考试。简单来说，KET/PET是进入新加坡政府小学的敲门砖。

其次，如果想要进入国际学校，如新加坡UWC，那么学生需要在过去两年内在以英语为主要授课语言的学校学习。如果没有这样的经历，学生可以通过KET/PET成绩来证明自己的英语能力能够达到学校的要求。

语言无GAP

文化是压力

我们都知道新加坡是一个全英文环境，并且整体的英文水平很高。

因此，我很好奇：从国内的双语学校转到新加坡顶尖的国际学校UWC，学生在语言上会遇到障碍吗？

一位万事通的朋友分享了她的经历，她的孩子成功考进了UWC，她非常自豪地表示，她的儿子在上海的双语学校接受了全面的英文教育，英文基础非常扎实。

当他们来到新加坡进入国际学校时，没有参加任何额外的语言加强课程，孩子在课堂上可以无缝衔接。然而，她提到文化认同是一个挑战。

例如，当老师要求学生研究“法国大革命”时，其他同学都已经阅读过很多相关的书籍，并在小学阶段就对这一主题有了基本的了解。

然而，她的儿子需要重新阅读书籍来了解这个主题的所有背景故事，这对于他来说是一个相当大的挑战。

因此，如果我们将英文视为一种学术语言，那么上海一流双语学校的孩子的英文学术能力完全可以满足新加坡国际学校的要求。然而，文化衔接可能是最大的挑战。

上面说的这个“学霸”小朋友尚且如此，可想而知，很多本就英语不好的孩子，在新加坡上学后会面临多大的挑战，甚至会让孩子变得自卑、厌学……

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